Quote Originally Posted by 234 View Post
Apapun pilihan yg hendak diambil tentu ada plus-minusnya...

Sekedar sharing aja, saya menyekolahkan semua anakku ke SD setelah umur mereka lewat 6 tahun. Salah satu nilai plus yg saya rasakan adalah mereka udah benar2 siap, ndak minder, ndak cengeng apalagi takut ke sekolah, dan alhamdulillah itu berdampak pada prestasi mereka di kelas. Sedangkan satu2nya nilai minus yg saya rasakan adalah salah satu anak saya (si bontot) sempat terlihat agak minder sama temannya samping rumah yg kelasnya lebih tinggi padahal umurnya sebaya, tapi ini gampang kok ngatasinya apalagi anak sebelah tersebut kebetulan, maaf, prestasi di kelasnya biasa2 aja ndak semenonjol bontotku.

Saran saya sih kalo memang si anak scr kemampuan sebenarnya udah layak masuk SD (misalnya udah pintar calistung) sebaiknya diisi dgn kesibukan dirumah untuk diajarkan agar, misalnya, gemar membaca melalui buku2 cerita atau permainan semacam puzzle untuk mengasah intelegensia dan daya kreatifitasnya scr umum, sambil menunggu masuk SD di tahun berikutnya. Tapi kalo memang si anak benar2 terlihat punya kemampuan "super" sih menurutku ya sebaiknya segera dimasukkan ke SD soale sayang kalo kelebihan tsb ndak segera tersalurkan.

Ya tapi pada akhirnya kembali ke orang tua yang mestinya tahu persis kondisi si anak dlm hal kesiapan scr intelektual maupun mental si anak.

Rasanya ndak punya kemampuan super tapi ketika anak lain menggambar matahari di antara dua gunung, mbok menulis angka-angka dan berhitung. Ortu bilang I was so happy on my first day to school, in my uniform carrying a bag of books which was bigger than me.

Jadi yang paling ketjil di kelas itu banyak untungnya, i.e. disayang guru, selalu duduk paling depan, ndak perlu ikut upacara bendera - biasanya duduk di depan kelas dengan sekotak susu ultra biar cepet gede, thus I hate anything ceremonial till this date.